「創造的復興教育　Project Based Learningの可能性を考える」

　（ものすごく参考になる話でした。）

　もと　文部科学省初等中等教育局　初等中等教育企画課　教育制度改革室
　専門職　南郷　市兵　氏
　※この春ふたば未来学園高副校長へ

・ＯＥＣＤの支援・ここから未来へ　切り開くべき未来へ

・ＯＥＣＤ東北スクールの事例

・２０１４年東北をアピールする催しをするという目標のもと、

　中高生自らの力で国際的なイベントを実施した。
・希望者ではなく学校・自治体として参加してもらった。

　携わる生徒は３年間ずっと関わる。教員も引率。

・お祭りの様子だけがビデオに出ていたが大きく分けて３つの事をしていた。
・ミッションを与える（問いを与える。）

　パリで東北の魅力を発信せよ。

　渡航費用も実施資金も自分たちで全て用意せよ！

・パリで何を発信すべきか

　→コアメッセージ、最初は特産物の紹介だったが、

　自分たちの事を言ってもしょうがない、

　今まで多くの支援をいただいていて何を言おうか、

　感謝→イベントのプロやＯＥＣＤの人にダメだし

　→表面的ではダメ→原発の話になった→原発熟議→ここに至る！

・事前視察でパリに行って、

　１問目からパリの子ども達は切り込んできた、

　「原発についてどう思うのか」「福島に住めるのか！」

　→フランスも原発大国

・２つ目、地域スクールで自分たちの町のイベントを考える。

・３つ目、企業行政と協力をしていく。

　イベントプランは１５～１６歳にはできないので

　自然と大人の所に行くことに

　渡航費用も稼がなければいけないので。

　（すごく重い内容、そして、ＯＥＣＤのミッションは何と

　自分たちで、パリに来て訴えよ！内容も渡航費用も自分たちで全て行え！？

　そんなのか「無茶苦茶じゃない！」ところが・・・・）

　つづく・・・

（この話はいつものように、暇を見つけて何度かに分割して綴っていきます。）

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