・学力の定着・学習の型・総学を利用した視野拡大 ・模試を活用した課題解決 新たな指導→「測定から育成へ」 ・事前目標設定→実施→事後 復習 ・事後に自己採点や模試ノートを作っている。 しかし、学力の不均衡・多様化・・・・・ ・どこまで復習できている…