富士市立高校　眺野先生講話　つづき

　昨日の続き

・活動するにあたって、生徒と一緒にまずやってみる。
・協力者を探しまくる
・直接会って企画の思いを共有する・体験を通じて学ぶ

・まずやってみる
・やってみることで聞いてもらう

・先生の「困った」に合わせて研修する

・先生方の「学びたい」という思いを引き出す

・先生方が入れ替わる→維持・継続する事の困難さ　
・良いものを体験すると変わってくれる

・体系だった指導の蓄積が無い
・教科指導・小論文指導・面接指導

・思いを共有して動いていてくれる・実践の学びあい

・パラダイムシフトは説得して変わるのではなく世代交代だ

・「新たな動き」をする人を増やしていって変えていく

　→「秘密結社？！」をつくる

・ー無で何が答えか分からない事を「協働的に学ぶ」場に
・「目指せ世代交代」

Ｑ　情報の授業と総合の授業はＴＴでどの様なことをしているのか？

Ａ　→　教科書の「最後の章」にある「課題解決」とは？

　　を目指して教室でなく現場に落として、授業を進める。

Ｑ　探求学習について各学年の到達目標を掲げていると思いますが、

　何をきっかけにどの時期に変わるのか？

Ａ　探求のサイクル→「表現にする」と変わる　
　　他のグループの良いところを見つけるとよりよいものを目指すようになる。

　　自然にどんどん学んで自分で改善するようになって行く、

　　発表の機会をどんどんつくっていく、

　現場に出てナマの場面を見て発見する。

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