菊池　省三先生　講話の続き　(午後)

・「対話の良さ、新たな気づき発見があるのが対話の良さ」

・「１対多」を「多対１」に持っていくのが教師
・世の中のルールを守って、いるということがかっこ良い

・おしえあい学びあいで大切なのは→距離感

　(午後はアクティビティーを交えながら進む)

・グループ学習が上手くいかない→話し合いの仕方の訓練をする必要がある。

　学級会の三原則
　①話し合いの三条件
　1　問題を「自分ごと」として捉えているか
　2　みんなで解決できることか
　3　実際行動・解決できるか

　②質問の三条件

　1　揶揄するのはダメ
　2　自分の意見も乗せてあげる
　3　スモールステップで

　ディベートで対話の練習をする。

　ルールは変えて良い
　子供の実態に合わせる

　積極的だが無責任な者は→「一人が美しい」で成長を促す

　体が膠着していたらアクティブになれない
　だから
　ウォーミングアップで活動する。

　「会意文字」のアクティビティー

　反論されて楽しい
　意見が言えないのは
　関係性が悪い・嫌いな人

　技術的に意見を言いましょうといっても子供とかは素直だから
　信頼と安心感がないと言わない

　少人数による話し合い
　アクティブラーニング
　授業内で終わるのではなく
　次の休み時間も
　家に帰っても
　続いている

　一年間の成長曲線をイメージする
　知る→理解する→好きになる→一緒に成長し合う→その先へ
　その人のよさを見つける

「正しい叱られ方」を身につけているか?

　喧嘩両成敗ということはない
　みんな仲良くという状況で行っても伸びない

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