授業見学とアドバイス

県のお仕事で他校の授業を二コマ拝見した。

一つはジグソーベースの授業

日本の近代産業の発達を「現場インタビュー」ふうに
四つの立場からレポートをして
それをまとめることによって
近代日本の産業発達を理解するという組み立て

「現場インタビュー」は
自分のｉＰａｄを使ってビデオを作るという授業を
引用してもらった。

http://blogs.yahoo.co.jp/suzukifamilyeiji/63450382.html

授業見学から

本日は四つの班で交互に発表し合う時間に立ち会った
７分という持ち時間で
ＡＢＣＤの四つの班で交互に発表していくのだが
Ａ→Ｂ・Ｃ→Ｄ、　Ａ→Ｃ・Ｂ→Ｄ、　Ａ→Ｄ・Ｂ→Ｃ、と
交互に発表しワークシートに書いている。

見学中に気がついた
(もっと早くに気がつくべきだったが・・・)
「一つの班が三回同じ発表をしている！」
それではせっかくの機会がもったいない

提案

授業後「スリーステップインタビュー」を紹介
これは
Ａ→Ｂと説明し今度はＢ→Ｃとその伝聞した内容を伝えていく手法

何を伝えるかという相談について
Ｂはペアで行っても、班で行っても良い。

授業計画を聴くと
次回は「まとめ」の時間だそうで
「それでは、スリーステップインタビューの後にＡ班の説明がＤ班にどのように伝わっているか、確認させてみるとおもしろそうですね。」とアドバイスしておいた。
どれだけの内容か伝達され、相手が理解を深めているか？
それによって、
「自己のプレゼンを振り返り評価に結びつけてみる」という提案をしてみた。

第三者が的確なアドバイスをするのは難しい

基本は「リフレクションカード」で「生徒に聞く」という方法

教室ごとに生徒ごとに教授方法のベストな方法は違う

だから

一緒に作っていくしかない。

その後どうなったか？続きの話を聴くのが楽しみだ。