昨日の続きから。
・個人の研究に使うのではない
→世間・世の中を変えないと
・今回の調査は高校を変えるため。
・大学入試改革にもぜひこのデータを生かしてもらいたいなぁ。
「高校生の７タイプ」
１日の時間の使い方で
①「勉学」タイプ 三時間以上
②「そこそこ勉強」タイプ
③「部活動」タイプ
④「交友通信」タイプ line電話 多い者で二時間など
⑤「読書傾向」タイプ
⑥「ゲーム」タイプ
⑦「行事不参加」タイプ
高校生は七つのタイプに分類できるという
この仮説に基づいて→分析
結果：
・ジェンダー差・共学男子校の差はそんなになかった
・「勉強」をする者は「将来」の事も考えている。
キャリア意識は高いということが分かった。
（仮説）
・「将来のことを真剣に考えている者は勉強もがんばっている。」
（部活ばかりでは低いが。）
（これだけの意義が確認できるなら、
現場の「善意」だけに支えられている
学校における「部活」何とかして欲しいなぁ）
・「学校行事に積極的でない、行事に参加しない、人との関係を避けている」
→このタイプはキャリア（進路）意識低い。
（課題）
→行事に積極的に参加していない生徒をどうするべきか。
・「読書傾向タイプ」「ゲームタイプ」は人との関係が弱い。
「読書」というと一件問題なさそうだが・・・
両方ともキャリア（進路）意識が弱いという傾向がある
・一人で過ごす時間を
本読むかゲームかで過ごしている訳で
そうなってくるのか。
（「読書」といっても、読んでいる本の中身は・・・・）
・男女差では「交流通信→女子」「ゲーム→男子」が際立っている。
部活動ってどうなの？
・部活動タイプを見て分析
部活と勉強両立できているできていないで四つに分ける。
・両立ができているか？
・両立ができているか？
（結論）
→「部活動」は勉強と両立しているかどうかが大切。
「勉強」があくまでもベース
・高校２年で「勉学タイプで部活動両立」が最強
大学入学後も積極的に学び続け、就活も比較的順調
・勉強ばっかり・部活ばっかり、では心配
・調査の意義として早速↓
・自校でデータをとっていれば全国平均との比較ができる。
・「高校」の現状がよく分かる
・結果を見て具体的にどの様に現場でアプローチするか？
明日の予定
話題のマンガ読んでみました↓
