有志によるICT講習会 ２０１４．８．１４ 前半

「フリーターとコンサルの経験がある！？大学の先生」
　による講話、ついでに本校のＩＣＴ環境も見てもらった。
　　(ヒント・・・・iTeachersのメンバーです。)

　１５年以上の教育に関する仕事　
　アーティスト？で簿記の先生で企業経営も教える。
　マルチタレント

　売り上げをいかにあげるか？、コストをいかに下げるか？

 

　

　講話より

 

　・「理想のコンピュータの姿って？」
　
　・スマホが理想のコンピューター　

　　ネットワークにずっと繋がっているのが正しいコンピュータの姿。

　

　　「パソコンとスマホは違う」という認識をもったほうがよい。
　　　得意技が違う
　　　ビジネスの場合では使い分の認識が必要
　

　では・・・

　・「ロボットの理想的な姿ってどんな姿？」

　　「グーグルカー」自動運転

　　人間の代わりに働く労働者

　　二足歩行など人間に近い必要はない
　

　　ＩＯＴ　＝　ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｏｆ　Ｔｈｉｎｇｓ

 

　・電気がない世界は？→震災→デイズニーランドが最初に復興した！

　　復興のリーダー

 

　・タブレットはクラウドに手を伸ばすための「どこでもドア」

　　機動性と起動性に優れる。

　

　　進学後にビジネスを考えるのでは遅い。

　　なるべく高校時代に触れさせておきたい。

　　今ない仕事をする若者達の事を考える。

　　今ある仕事は１０年後にはないかもしれない。

 

　　デジタルネイティブを超えた「クラウドネイティブ」な人たちは

　　自分の仕事は自分で作らなければいけない。

　　新しい仕事を作るのが私たち(教員)の仕事。

　　誰でもできる仕事は低賃金労働者となる。

　　日本人は新しいビジネスを作れないといけない。

　

・道具の使い分け

　→ＰＣ作る道具　

　タブレットは覗く道具　

　携帯はつながる道具
  学生に三つも持たせると使い分ける。

・プレゼントのクリックに携帯を使っている(カッコ良い)

　遠隔地での共同作業の方法として

　スカイプで画面シェアはできるが同時に

　→シェアエニタイムで同時に書き込みができる。

　Ｍｅｔａｍｏｊｉ　

　シェアエニタイム
　手書き入力
   誰がどこに何書いているかが分かる。
　テザリングでもできる。
   若者は写真を使いこなす

　空間共有
　集合知を活用する。

 

？質問＆雑談タイム

　語学学習でのＩＣＴの活用方法は？

　語学ではアウトプットをいかに楽しくするかが大切では。
  ＩＣＴの導入で「置き換わる」のでは無く「違うやり方」になる。

 

？教材作成の手間が省けないか？

　　

　ＩＴは必要な時間はかかる。

　仕事のつなぎをスムーズにする方法を考える。　
  教育は近道はなさそう。

　データの再利用はできる。

　ただしデータ管理、どのような整理方式なのか。

　

　例えば

　グーグルディスクトップに入れて 。

　テーマと日付のタイトルわつける→付けにはコツがある
  グーグルが使えないとＥｖｅｒｎｏｔｅに入れている。
　
　クラウドに入れておくとデータのシェアができて

　共同作業できる。
　オープンイノベーションの考え方。

　仕事はみんなですすめる。

　１人の経営コンサルタントが成果は独占しない、

　参考にして引用があるとポイントが作った人にはいる。

　基を作った人に印税が入る。

　クラウドの中でストレージが共有されている。
　シャドーＩＴ

  草の根から・抜け道を探して・シェア

・学校をまたいだかたちでのアーキテクト

　「ギブ」と「テイク」が合わさるところ
　「テイク」した分は「ギブ」する
　
　教材のシェアができると良いのですが。
　
 　シェアエニタイムの活用
　グループでするときはページをかえる。
　１００人でも可能
　無線ＬＡＮの混線がないように
　

　ｉＰＡＤでのプレゼン
　ＰＰＴ→ＰＤＦ→ドロップボックスと使う　

・「絵」を描くことが大切、

　ないものを描けること

　　ロジカルは必要だが閃きはもっと大切
　
　見えないものを見る構想力　

　ＰＰＴで表現するような「図解」がかけること
　かっこよいＰＰＴを作るセンス。

　ＰＰＴはアウトライナー、箇条書きするためのソフトだ。一枚の絵で良い。

 

　

「かけ算の発想」へ続く・・・・・

柿田川の湧水↑

　(水温が年中１５℃なので蒸し暑い日には水面にもやがかかる。)