高校生も地域課題解決に参加する時代へ
地域の研究は研究者側の関心から進められていて
距離を置いた傍観者的分析的アプローチが主流だった。
昨今は「当事者」の視点から、
利害関係が難しい二律背反の問題に対して
在地に立ち「実践者の経験に裏付けられた
『直観』(インスピレーション・メタ認知のような視点)」
という「主観的」で「内的分析」を
「外向きの客観的な分析」へと
返還させていく方法＝「社会的ソフトウエアの構築」によって
実践的な研究成果を出していくことが求められている。
そして課題が深刻化している中で、
求められているのは「理論的解説」ではなく
現場の視線での「行動を伴う実践」である。
研究の主体を「外部の研究者から」
→「当事者としての活動」に移行する必要がある。
地域で生活している高校生は「当事者」としての視点を持っており
自分たちの地域を変える活動をはじめることができる。
また、
将来他地域に移住したとしても
地域にとっての貴重なアドバイザーとなる。
※進学校の多くの生徒にとって
地元地域について学ぶのは高校時代が人生で最後の機会となる。
