職場に今年も「新採君」がやってきて約半年
研究授業の実施となった。
最近はICTも利用もごく普通に活用されていて慣れたもの
授業を振り返り俯瞰する「パフォーマンス課題」もデジタルでの提出
主軸となる問いの設定が
「日露戦争に日本は勝利したか? (はい・いいえ)」
というクローズドクエスチョンだったのを
↓
(理由を述べる)オープンクエスチョンに置き換えて
時代背景や国際情勢も俯瞰させた方が
歴史総合っぽくて良いなぁ・・・
論述文章の評価について地理で使っている
「ルーブリック」をプレゼントしておいた。
