活動の振り返り生徒の自己評価
「(昨年度ネイチャーゲーム③回目)農業・食料34人」
→「(昨年度ネイチャーゲーム④回目)資源・ｴﾈﾙｷﾞｰ33人」
→「(本年度ネイチャーゲーム①回目)地形38人」
→「(本年度ネイチャーゲーム②回目)気候32人」
による振り返りをもとに
上記の順で回答数を示しました。
□にチェックをつけてみよう。
1.授業について ｱｸﾃｨﾌﾞﾗｰﾆﾝｸﾞを取り入れた授業は
・□全ての授業で取り入れて欲しい ０→０→２→1
・□もっと取り入れて欲しい ７→９→２５→13
・□今くらいで良い ２２→２３→１０→16
・□今くらいで良い ２２→２３→１０→16
・□減らして欲しい ２→１→０→1
・□全くやめて欲しい ０→０→０→1
２.普段の授業の集中度は
・□熱中している ０→２→１→1
２.普段の授業の集中度は
・□熱中している ０→２→１→1
・□積極的に参加 １７→２３→１０→9
・□どちらかといえば前向きに参加 １４→８→８→9
・□受動的に参加 ３→０→１５→11
・□受動的に参加 ３→０→１５→11
・□身体は参加 ０→０→２→1
・□心身共に参加したくない】 ０→０→0→1
・不明 ０→０→２→0
３.本日の授業(ネイチャーゲーム型)の集中度は
・□熱中している １→７→５→3
・□熱中している １→７→５→3
・□積極的に参加 ２４→２２→２５→19
・□どちらかといえば前向きに参加 ８→３→６→7
・□受動的に参加 １→１→ １→ 1
・□受動的に参加 １→１→ １→ 1
・□身体は参加 ０→０→０→ 2
・□心身共に参加したくない ０→０→0→2
※第１回目のインパクトが消えたか?
昨年は理系クラスで受験に使うモチベーションがあったが
文系はそこが違うのか?
このクラスにはこの方法は合わないのか?
では他にはどんな方法があるのか?
