「地理総合」と「歴史総合」の比較　その2

2022年から高校地歴科教育現場に導入される新科目とは?

昨年文部科学省から「学習指導要領解説」が示されたので

「地理総合」と「歴史総合」の2つをテキストマイニングで比較してみた。

昨日同様(昨日は教科の目標を比較分析した↓)

本日は「改善・充実の要点」について同様に分析

「地理総合」→まず位置づける、動かすなど「動詞」が多い、

　　　　　　　「名詞」では自然災害、相互依存、持続、自然環境、空間、防災

「歴史総合」→「動詞」は少ない

　　　　　　　「名詞」では資料、変化、近代史

「両方」→共通する「名詞」は、学習、事象、見方、考え方、社会的、解決、充実等

　　　　　　　「動詞」では示す、求める、働かせる、促す、できるなど数は多い　

「歴史総合」だけに見られる気になる「名詞」としては

資料、変化、(現代)が挙げられようか?

動詞では「地理総合」らしい「動詞」として

位置づける、働かすなどが挙げられる。

考察しやすいように

特徴がある用語を二次元に示すと

やはり左側「地理総合」に動詞(赤色)が目立つ。

全体的に「ポジティブ」な用語は少ないようだ・・・

(「改善・充実」ポイントを示している文章だからだろうか?)

明日は単語の繋がりを見てみたい(続く・・・)

※　分析はこちらを利用させていただいております。↓

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