二つのＡＬ授業の比較

以前ブログで紹介した「食料と農業問題」のＡＬに続いて

↓

http://blogs.yahoo.co.jp/suzukifamilyeiji/63224412.html

　金曜日の公開授業は

　ほぼ同じ形態で

　今度は「資源エネルギー問題」のＡＬ実施した。

　ただし以下の点で若干の変更を加えてみた。

変更点①
グループワークで教室全体を活用するため

　教室の背面と側面に移動式のホワイトボードと黒板を設置した

変更点②
グループワークにてなるべく小人数に分かれて討論することを促し
付箋や小型のホワイトボードも貸し出した。
四人くらいの班にして説明文になぜその用語を選んだか？語り合い
のち文章化させてみた。

変更点③
繰り返し行っているため「作業手順等の説明」は簡略化して実施した。

変更点④

  「資源・エネルギー問題」グループで検討するテーマが1つ増えて5つとなった。

変更点⑤
２０４０年を予測する。発展的な問いの集計を携帯経由Clicaで行ってみた。

 

2回の活動の振り返り

自己評価　質問紙の□にチェック形式　

　　「前回（農業・食料）34人」→「今回（資源・ｴﾈﾙｷﾞｰ）33人」
   ※欠席1名・未記入箇所ありのため統計的な精度は低いが概要はつかめそうだ。

　

　以前よりグループに対する貢献度は下がっているが

　

　授業に対する取り組み「積極性」は上がってきた

　何か手応えを感じてくれたのだろうか？

　昨日アップしたフリーコメントと並べて

　眺めている

　

　

「リフレクション」をとっていくと「改善点」が浮かび上がってくる。

　現在６５分授業の１．５コマで展開しているが

　次回はもっとスリム化して行く予定。