学びのイノベーションフォーラム　授業体験

・「曇って何だろう」

・今日みんなが答えを出していく問い

参照このページの中にあります↓

　※指導案と教材がダウンロードできます

・まず自分で書く(ここが基本)
・エキスパート→手がかりを三つ配る(Ａ・Ｂ・Ｃ別々の手がかりを配る)
・クロストーク
・最後は自分で書きとどめる。

・クロストークの中で他人の発言
　「違うことを言ってもらって」「違う表現をしているうちに」答えが得られる。
　「あの言い方が良いな」→最終的に答えを出す
　「あの話の順番に組み立てると分かりやすい説明になるのか！」

　「教師は答えをいつ示すのか？」「示す必要はあるのか？」

　教師が答えを「無理に渡すことはない」
　教師が示す一つの答えの例として示すことはあり得る。

・「あなたの知識はあなたがオーナーなのだから」
　「あなたの答えを出す！」べきなのだ

　説明した内容について例えば
・①～⑤のポイントがあって
いくつ書けてているかをチェックする

　いくつかのポイントが欠けていたとしても
　（すぐ教師が教えるのではなく）
　本人が気付くまで待つというのが理想！

・難しい問いに対しては、
　　答えを示し、なぜそれの答えが正しくなるのかを説明させる！

・個人内の評価としては最初と最後の違いを見る。
　これが基本

・教師が「答えを持っている人」という立場を変えたい
・「自分で考えられる人」になって欲しい

・ＡＬの回数は何回が良いか？
　その現場で教師の手に馴染むかという感覚で！
　生徒のアンケートを基に考えれば良い

・テストとしては
　理由を記述させたり、
　じゃ「これを検証するにはどんな実験をしたら良いのか？」
　といった発問も良い。

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