日本学術会議小委員会に参加して

地域研究委員会・地球惑星科学委員会合同地理教育分科会（第２３期・第２回）及び所属各小委員会(第２３期・第１回)合同会合新しい地誌教育のあり方に参加して。

　私が参加したのは「地誌」教育に関する小委員会。

　委員会メンバーは私ともう１名以外は全て大学の先生

　ＧＩＳを始め様々なＩＣＴ技術と親和性が高い「地理」

　しかし、グローバル・地域と言った課題が山積する今日

　重要になって生きているのは「地域」を扱う「地誌」

　中学校では新学習指導要領社会科の目玉は「地理」

　特に
・「動態地誌」の重要性が示されている

・「地誌」は地域を諸事象を扱う分野

　従来は「静態地誌」で
［静態］この地域はどの様な特色をもっいるのか？

　と言うことを網羅的に扱ってきた

　だから「地名物産の暗記」のイメージ

　今回取りあげられているのは

「動態地誌」これは
［動態］この様な地域的特色が見られるのはなぜか？

　つまり地域の特性について、「それはなぜ？」と考えて行く

・ここでは「地誌」というのを

　古典的な言葉で捉えなくても良い。

・現代的要請に応える地理を考えないとダメだ。

・グローバルな経済地理理解→世界をざっくり捉えるフレームワーク
・ＥＳＤ(環境教育)と地誌教育←ユネスコの提唱
・アクティブラーニング(課題学習・地誌の存在感)
・２０１７年新指導要領に向けて
・海外の事例→国の規模と地誌教育の内容
・学校だけで無く社会人教育を含めて「地誌」をどの様に伝えていくか

　「『地誌』というと地名物産の暗記でしょ。」と思われる方も多いか

　確かに昔はそうでした
　最近は「地理」授業受けたことないよ・・・
　受験に使えないからとらないね・・

　地域や世界が多くの課題を抱える今
　時代は「地理」だと思うのだけれど・・・

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