「学習の本質」より
「学習動機」情動
①自分への期待に対しそれをやりきる能力があると感じる場合。
②行動と目標達成との間に一定の関連があると判断する場合
③学習内容に価値を見いだし明確な目標意識を持つ
以下感情と関わる
④学習活動に肯定的な感情を経験する場合
⑤否定的感情を経験する場合は関心がそれる
⑥感情を「コーピング(感情への対処方法)」出来る場合。
自己効力感が高まり肯定的気分が学習意欲の維持や学習効率を高める。
⑦個人の有する資源を上手く使いこなし課題に対処する。
⑧望ましい学習環境にあるという認識。
「良い先生」はこれらを与えている「先生」?
