２０１４文教大学　研究会　仙崎先生

文教大学

推進される「キャリア教育」

仙崎　武先生

・接続答申ではじめて「キャリア教育」という言葉が出てきた
・高校普通科の問題→受験予備校化

・それでは公立高校と言うより予備校では？

・学校は人間教育の場ではないか

・知識だけを詰め込んでいて何が高校なのか。

　初期の推進校

・１９１の中学校・高校１１７高校の指定。
　本来の進路指導を１年生の段階からきちんとやる。
・地域差学校差があって、国が浸透させたいと言っていても浸透していない。
・どうして「キャリア教育」をするの？

　進学の指導はするが、「キャリア教育」は要らない？

・教育の本質に関わる哲学の共有が難しい。
・内閣府の「キャリア教育推進プラン」

・２３年の今後のキャリア教育と職業教育の根本的に書かれている。

　報告書を見るべき。
・２５年３月「第一次報告」

・ＣＥ(キャリア教育)の法制化　

　キャリア教育の議員立法化(藤田先生など国会へ)

・思うように進んでいないから法律にしよう。

　ただし、法律を作るのは良いけれど誰がやるの？

　お金はあるの？実施可能な条件整備をしてください。

　１９７７の米国キャリア教育
・CEIA　1997-５年間　1000億円をかけて　
　キャリアエデュケーションインセンティブアップ　を行った。
・日本ではキャリアエデュケーションプロモーションアクトとなるか。

・文部科学省、平成２３年2月→
　教職員の意識にばらつき・指導計画を作成していない・校内体制
・全体計画を立てるＰＤＣＡを回しはじめている。

　１５年たってやっとＰの段階。
　Ｄは確かに有効であると言い始めているがＣとＡには結びついていない。

・産業構造が大きく変わっている。

　明らかに大きな波変化の波が訪れている。

　なぜ先取りしてやらないのか。

・指導主事は仕事しているのか？「指導をしていない主事」だ。
・各県の指導主事の資料を見て残念だ。

　駆け出しの指導主事では対応できない。
・現場のベテランの先生が納得するわけない。

・Localism
・「子ども・白書」平成２６年版生徒指導と進路指導・福祉に関する資料が載っ　ている　あらゆる教育指標で日本の教育は優秀だ。
・ブルキナファソから日本の教員養成のマネをしたいという連絡が来たことも。
・光れば光る程陰の部分もある。
・質的に劣化している。
・日本の教育は今大転換期だ。